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建南校本教研博客之起程(四年级)

四顾山光接水光

 
 
 

日志

 
 

四年级上册品德与社会导学案  

2012-10-23 09:18:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第10周       第1课时                              

课题

9、为集体尽责

课型

新授课

第1课时

教学目标

(1)通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。

(2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任。尽自己的力量为集体做事情。

 (3)通过小组表演身边的故事,培养学生团结合作的能力,并使他们懂得对集体的事负责,就会得到大家的信任和喜爱,会得到更多的快乐。

重点难点

重点:懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。

难点:增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任。尽自己的力量为集体做事情。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

收集身边为集体尽责的好人好事。

收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。

活动过程

1.导入

    (1)同学们.我们生活在集体这个大家庭里.只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好。每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。

    (2)请你说说我们可以为集体做哪些事情?

2.想一想,说启发

    (1)看课本“做好份内的事”上面的六幅网片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样。

    (2)想一想,说说自已有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。

3.读一读,谈感受

   同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。

    (2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习?

    (3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?

4.写一写,抒情怀

    (1)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。

    (2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说给同学们听一听。

5.演一演,猜伙伴

形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。

6.小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。

说说我们可以为集体做哪些事情?

看课本“做好份内的事”上面的六幅网片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样。

想一想,说说自已有哪些才能

读课本上的一个小故事

全班交流讨论

把自己参加值日工作的体会和感受写下来。

说给同学们听一听

(1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。(2)商议介绍形式。(小品、相声、讲故事、编儿歌等) (3)准备完毕后,分小组上台表演,其他学生认真看,仔细听。 (4)猜一猜:故事所讲的主人公是谁?

安排这两则小故事就是为了让学生懂得在个人利益与集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重。集体的事情最重要。

(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要)

让同学们一起分享你的快乐。

活动拓展

开展…今日尽小责,明天担重任’,我为集体做贡献”竞赛活动,对于表现突出的同学进行表彰奖励。

开展…今日尽小责,明天担重任’,我为集体做贡献”竞赛活动。

板书设计

9、为集体尽责

教学反思

 

第 10周       第2课时                              

课题

10 集体生活真快乐

课型

新授课

第1课时

教学目标

◆让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。

◆让学生懂得有快乐要大家分享。

重点难点

重点:懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。

难点:懂得有快乐要大家分享。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法 表演法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

准备相关的资料片。

以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。

活动过程

 (1)游戏激情

◇做游戏。规则:四个小组中每2人一组,每次8人进行比赛,要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来,不能用手碰球,哪组先到哪组胜。

◇问问做游戏的同学:为什么这么高兴?如果只有你一个人可以做这个游戏吗?会玩得这么高兴吗?我们大家在一起游戏、活动,这就是集体生活,你喜欢参加吗?说说自己的感受。

(2)学文明理

◇过渡语:大家在一起游戏多快乐啊!我们这个集体真是个可爱的集体。老师想起了一首诗歌,让我们一起学一学吧!

◇全班按文中分好的角色朗读课课文。

◇全班讨论:读完这首诗歌,你知道了什么?

(3)表演深化

◇我们刚才在一起学习,明白了很多东西,学到了很多知识,是    多么有趣的事情啊!我们在一起唱歌、跳舞、学武术操、参加 跳绳锻炼也同样有趣。我班的合唱队、舞蹈队、武术队的同学还将参加学校的表演,现在我们请他们先向我们表演一下。

  ◇各队表演。

  ◇生:我们在老师的帮助下学到了好多支歌曲,今天我们就来    唱几支歌给大家听一听。

  ◇我们班参加跳绳比赛的同学也不弱,他们在校比赛中获得了    团体第一名的好成绩,现在我们请他们为大家表演。

◇追问学生:你们所取得的成绩是你一个人的吗?还离不开

(4)小组评价

评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。

(5)小结

做游戏。

说说自己的感受。

分好的角色朗读课课文。

全班讨论

各队表演。

生唱歌

生表演

评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。

通过有趣的游戏比赛,学生在笑中真正学会合作,体会

到生活的快乐,既有利于学生形成对集体生活初步的感性认识,又利于激发他们学习本主题的兴趣,自然地切入课题。

通过节目表演,学生具体感受到一个人的成长离不开老师、同学、集体。各种表演富有趣味性,突出主体性,注重实效性,达到事半功倍的教学效果

活动拓展

积极参加学校组织的活动,体会集体生活的快乐

积极参加学校组织的活动,体会集体生活的快乐

板书设计

10 集体生活真快乐

教学反思

 

第11周       第 1课时                              

课题

10 集体生活真快乐

课型

新授课

第2课时

教学目标

◆让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。

◆让学生懂得有快乐要大家分享。

重点难点

重点:懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。

难点:懂得有快乐要大家分享。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

准备相关的资料片。

以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。

活动过程

1.导入

    同学们,我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中,是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐,有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。   

2、小品导行

    ◇过渡语:同学们一起活动是多么有意义啊,可是我在课间却    发现了这样两件事。

    ◇小品表演。:①小明把爸爸新买的皮球带到学校    玩,其他同学要和他一起玩,但他却不肯把球让给别人玩,而    是自己独自一个人玩,玩得没意思了。就坐在皮球上看别人玩;②小红带着毽子喊同学一起踢。大家一会儿单脚踢,一会儿双脚轮流踢,可有意思啦!他们玩得可高兴啦!

    ◇红领巾广播台记者采访。①采访小明:为什么你一个人坐    在皮球上不玩呢?然后鼓励他主动和别人去玩。②采访小 红:你喜欢一个人玩,还是和其他同学一起玩?为什么?

3、儿歌升华

    我们的班集体真是可爱的集体,我们在集体中生活是多么快乐啊!同学们互助友爱.在一起学习、锻炼、唱歌、游戏,大家一同进步一同成长,我们永远爱我们的班集体。让我们一起读这首儿歌:

    班集体,真可爱,

    同学们,讲互爱,

    像兄弟,像姐妹,

    学习锻炼唱歌游戏不分开,

    一同进步一同成长乐开怀,

    乐开怀!

学生小品表演。

课间时刻

红领巾广播台记者采访。①采访小明

②采访小 红

一起读这首儿歌

通过小品和采访,学生明白了自己应该主动和别人一起玩,把自己融入集体之中才快乐。集体观念在学生心灵上打下深深的烙印,使他们从小养成良好的行为习惯。此举既提高了导行效果,又达到了寓教于乐的目的

活动拓展

    (1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。

    (2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。

    师:从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐?  

有事要大家商量。

个人要服从集体。

板书设计

10 集体生活真快乐

有事要大家商量。

个人要服从集体。

教学反思

 

 

第11周       第2课时                              

第三单元检测

 

第12周       第1课时                              

课题

11、我来当导游

课型

新授课

第1课时

教学目标

◆指导学生在地图上查找本省(市、自治区)的位置,知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

◆帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等,激发他们对家乡的热爱之情。

 ◆培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。

重点难点

重点:知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

难点:了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等,激发他们对家乡的热爱之情。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。

收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。

活动过程

 1.导入新课,揭示课题

    师生一起满怀深情地朗诵《静夜思》(配乐)。

    师:这首诗表达了诗人什么样的情感?(思乡)同学们,我们每个人都有自己的家乡,家乡是养育我们成长的地方,今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧!(板书课题)

2.认识自己家乡的位置

    (1)读一读:引领学生阅读小资料,帮助学生了解认识地图。

    (2)认一认:教师出示《中国政区图》,请几名学生找出自己家乡的位置。其余学生可以在课本上找出并标明。

    师小结:每个人的家乡都是祖国的一部分。

    (3)赛一赛:以竞赛的形式展开活动,在课本中的两幅地图中找图例。

3.感受家乡的风采

    (1)让学生读读两段文字资料,并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。

(2)教师创设情境,请学生展示家乡风采,如出示火车在地图上运动的课件,也可用图片演示。

师配画外音:

    (3)为家乡设计导游计划,并确定游览主题、时间、路线,编写

解说提纲。

4.活动拓展

   请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。

       当然,在我们的家乡可能还存在着某些不尽如人意的地方,请你调查一下,然后为建设家乡出谋划策。看看谁的主意科学可行,

谁能获得“金点子”奖。

学生听

学生阅读小资料

学生找出自己家乡的位置

在课本中的两幅地图中找图例。

学生读读两段文字资料,并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。

学生展示家乡风采

为家乡设计导游计划

学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。

以游戏或竞赛的形式展开活动,比比看谁找到的图例。还可以让学生合作设计游,展开查找地图的比赛,增强趣味性。

游览路线学生可以用文字叙述,也可以用线路图的形式表示。 解说提纲部分只要学生说清楚要点即可?对表述的要求不要高。

活动拓展

议一议.为家乡建设出谋划策。

议一议.为家乡建设出谋划策。

板书设计

11、我来当导游

教学反思

第12周       第2课时                              

课题

12、家乡变了

课型

新授课

第1课时

教学目标

◆指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等途径,了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。

◆通过让学生感受家乡的变化和发展,培养他们对家乡的热爱之情。

重点难点

重点:了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。

难点:感受家乡的变化和发展,培养他们对家乡的热爱之情。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

(1)收集有关家乡的书籍、名胜占迹及旅游景区的门票及资料。也可以寻求他人帮助,也可以网上查阅。(2)有条件的,可收集家里的粮本、粮票、煤本、副食品本、布票等计划经济时期的票证。并向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈了解有关使用情况。  (3)分小组访问校长或本校老教师,了解学校过去的情况。(4)查阅爸爸、妈妈的影集,寻找前后的变化。

活动过程

 1.导入新课

    同学们,你了解我们的家乡吗?你热爱我们的家乡吗?我相信学了《家乡变了》这篇课文,大家一定会感受到我们家乡的发展和变化,更加了解我们的家乡,热爱我们的家乡。

2.讨论交流

以小组为单位,让学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和  资料。

再讨论交流,

各组推荐代表发言。

3.感受家乡的变化

    (1)展示自己收集的粮票、煤本等实物,并讲述爷爷奶奶当时购物的情况。

    (2)讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。对比过去和现在人们购物情况.说一说现在人们的生活有哪些变化。

    (3)小组代表展示自己的爸爸或妈妈的影集,并向大家讲述其中的变化。

    (4)小记者汇报采访老教师、校长讲述过去学校的面貌,如有

老照片展示更好,并参观现在学校新貌,感受其中的变化。

    (5)让学生讲述自己发现的家乡的变化。如展示自己收集的家乡的名胜古迹及景区的门票,并介绍有关的知识。

4.活动拓展

    (1)收集中国名胜古迹、著名景区的门票及资料,制作《诗画中

国》展板。

    (2)作为未来的主人,让学生寻找家乡在发展中的不和谐音符,为家乡再创辉煌,献计献策。
  

学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和  资料。

讨论交流

代表发言

展示自己收集的粮票、煤本等实物

讲述爷爷奶奶当时购物的情况。

讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。

展示自己的爸爸或妈妈的影集,并向大家讲述其中的变化。

采访老教师、校长讲述过去学校的面貌

制作《诗画中

国》展板。

献计献策

让学生通过了解家乡过去的老房子、破旧的学校、城市的老街道、老式商店等.感受到家乡过去的落后状况。

也可把自己所了解的家乡街道的变化,讲给同学们听一听或者展示图片。

活动拓展

画一画:让学生动笔描绘未来的家乡,鼓励他们讲出自己的    构思。想象大胆、富有创意的作品应给予高度评价。

画一画:让学生动笔描绘未来的家乡,鼓励他们讲出自己的    构思。想象大胆、富有创意的作品应给予高度评价。

板书设计

12、家乡变了

教学反思

 

第13周       第1课时                              

课题

13、春节风俗谈

课型

新授课

第1课时

教学目标

◆帮助学生了解家乡风俗特点,培养他们热爱家乡的思想感情。

◆引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力。

重点难点

重点:了解家乡风俗特点,培养热爱家乡的思想感情。

难点:初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。

课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。

活动过程

1.导入

  作为炎黄子孙?你对中国传统节日了解多少昵?谁来说说你都知道哪些传统节日?

2.读民谣,了解民风民俗

  (1)读课本“昆谣”部分.看看你又增加了哪些知识?

(2)我们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视?为什么?

3.感受“多彩的春节”

(1)读课本“多彩的春节”内容及相关图片。

以小组为单位,选取自己最感兴趣的春节习俗及自己家里过春节的热闹情景,在小组内交流。

每组选一名代表在班上交流。

    (2)播放有关各地不同的春节风俗的视频资料,开阔学生的视野,激发他们的兴趣。

4.引导学生正确认识文明过春节

(1)如何度过这个甜蜜团圆热闹的春节呢?(出示图片)下面是几个小朋友过春节的生活片段,请大家先认真看一看,

自动结合成小组将图片上的内容演一演。

(2)通过对比我们知道,春节是一个祥和团圆热闹的节日,那和刚才同学们表演的行为比一比,你想到些什么?

全班大讨论。

(3)我们如果遇到刚才同学们不赞成的行为,该怎么做呢?

先在小组内讲一讲

再演一演。(形成正确认识)

(4)观察与辨别:观察图片.想一想图中所显示的内容哪些是对的,哪些是错误的。

思考那些错误的做法,错在什么地方,容易造成什么不良的后果。

5、小结
读课本“昆谣”部分

思考汇报

读课本“多彩的春节”内容及相关图片。

小组内交流。

代表在班上交流。

看一看

演一演

全班大讨论

小组内讲一讲

演一演

思考汇报

思考汇报

   

联系自己的生活想一想春节中还有哪些有趣的事情。感受春节一这个中华民族传统节日的祥和欢乐的气氛。

全班大讨论,增强对不文明行为的危害的认识

活动拓展

思考与交流:让学生收集有关资料或是联系自己的生活.谈一谈曾经知道的春节中的不文明现象,以及所造成的不良后果,使他们从中受到教育:不但要过一个愉快的春节,更要过一个安全的春节、文明的春节。 学生思考汇报

板书设计

13、春节风俗谈

教学反思

课时备课

第13周       第2课时                              

课题

13、春节风俗谈

课型

新授课

第2课时

教学目标

◆帮助学生了解家乡风俗特点,培养他们热爱家乡的思想感情。

◆引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力。

重点难点

重点:了解家乡风俗特点,培养热爱家乡的思想感情。

难点:初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力。

教学方法

讲授法 活动教育 讨论法

教学过程

教师活动

学生活动

教学评价

活动准备

课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。 课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。

活动过程

1、想一想:回忆自己的家乡.春节习俗中有没有不良现象。

大家交流交流,并且说说为什么是不良现象;应该怎样对待这些不良现象。

2.引导学生对春节的思考,升华情感

    (1)同学们,热闹欢快的春节在文明中度过,全家在一起团聚,诉说亲情,共享天伦,包饺子,看春节晚会,该是一个多么美好和令

人激动的场面呀!在这个幸福的时刻,谁也不想错过,就像一首歌唱的那样:“甜蜜的梦呀,谁都不会错过,终于迎来这欢聚的时刻。”许多人是千盼万盼才迎来这一年一次最重要的欢聚时刻。

(舒缓音乐响起,出示在岗位坚持工作的工作者图片)

那么,在这个全家团圆欢度春节的时候,你可曾想过他们在干什么?

    (2)师相机诵读边防战士的日记。

    (3)听着他们朴实的话语,看着这些感人的画面,你有什么话

想对他们说吗?

下面,请把你想说的写下来吧!用最真诚的话语对这些热爱祖国、爱岗敬业、舍小家顾大家、无私奉献、可亲可敬的人表示敬意。

    (4)小组交流,推举代表在全班交流。

(5)其实,在我们的身边不仅仅是这些人,还有许多人无时无刻不在忙碌着、奉献着,用自己的无私奉献在最平凡的岗位上书写着最不平凡的人生。

我们每人制作一张贺年卡,送给你最想感谢的人。

先想想,然后开始动手。

3.活动总结
了解在春节期间为了大家    能够过好春节还在坚守工作岗位的都有哪些默默无闻的人,进行交流。

写慰问辞

看图片

思考汇报

用最真诚的话语对这些热爱祖国、爱岗敬业、舍小家顾大家、无私奉献、可亲可敬的人表示敬意。

小组交流

制作一张贺年卡,送给你最想感谢的人。

形成一些理性的思考,从而帮助他们初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力

活动拓展

(1)“我的春节听我的”----明年春节计划。

(2)春联大搜索。

(1)“我的春节听我的”----明年春节计划。

(2)春联大搜索。

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13、春节风俗谈

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