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建南校本教研博客之起程(四年级)

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第五单元 三位数乘两位数的乘法  

2012-10-23 08:06:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第五单元   三位数乘两位数的乘法

5课时

年级:4

组别:数学

课题:解决问题 1

课时:5

三个维度

A、知识与技能(基础性目标)

B、过程与方法(核心目标)

C、情感、态度与价值观(延伸性目标)

教学目标

A:培养学生收集信息,应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

B:探索解决问题策略的多样化,培养学生创造性思维。

C: 经历与他人交换算法的过程,增强合作的意识及能力。

让学生在解决问题的过程中感悟数学和生活的密切联系。

 

教学流程

五个环节

教师活动

学生活动

学科组研讨意见

课前准备疏理问题

多媒体课件

1.收集有关公路的标语。

2.请你预习阅读教材84页例1,你从题目中得到那些信息。

3.例1中给我们提出了什么问题,你能独立解决这样的问题,试试看,给你的同桌说

 

情景导入提出问题

学生汇报自己收集到的公路标语,课件展示教师收集到的公路标语。

    通过刚才的展示,可见修路在现代化的生活中起着举足轻重的作用,今天这节课我们就来解决修路的问题。

 积极思考

 

自主探究方法引领

 1.独立探究。

请同学们仔细观察课件,你能解决题目中所提的问题吗?试着列出算式。

150×6×40       150×40×6

2.小组交流。

让学生在小组内交流,说说在解决问题过程中的想法。所列算式每一步分别表示什么?

 独立思考再小组交流,

 

互动交流知识提升

交流探索成果。

请个小组汇报解决方法,通过交流,引导学生认识以下解法。

(1)先求6台铺路机一天铺路多少米?150×6,再求6台铺路机40天可以铺路多少米?列出算式150×6×40

(2)先求一台铺路机40天可以铺路多少米?150×40,再求6台铺路机40天可以铺路多少米?列出算式150×40×6

 交流汇报

 

巩固拓展课后延伸

1)观看课件,收集信息,明确问题。

(2)独立解决问题。

205×4×28       205×28×4

(3)小组交流自己解决问题过程中的想法。

刚刚我们已经把路修好了,现在让我们一起坐车到北京去旅游一下 

 独立完成,集体订正

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