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建南校本教研博客之起程(四年级)

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第三单元 多位数的加减法  

2012-10-23 07:52:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三单元   多位数的加减法

9课时

 

年级:四年级

组别:数学

课题加法结合律和简便计算

课时:9

三个维度

A、知识与技能(基础性目标)

B、过程与方法(核心目标)

C、情感、态度与价值观(延伸性目标)

教学目标

A: 培养运用运算进行简便计算的意识。又要注意引导学生善于发现题中数据的一些特征。

B: 能够进行简便计算。

C: 感受数学规律的确定性和普遍适用性,获得发现数学规律的愉悦感和成功感,增强学习的兴趣和自信

教学流程

五个环节

教师活动

学生活动

学科组研讨意见

课前准备疏理问题

多媒体课件

预习51页的例5

 

情景导入提出问题

1.复习四则混合运算顺序

212+13+17     212+(13+17)             

32+150+250    32+(150+250)          

20+30+70         20+(30+70)            

说说有什么相同的地方和不同的地方。2、计算867+98

(相同点:3个加数相同  不同点:运算顺序不同)

 

 

自主探究方法引领

独立计算,也可以小组合作,找出简单的计算方法

 小组合作交流

 

 

互动交流知识提升

 全班交流展示:

请第1小组同学汇报

学生:867+100-2因为我是把98看着100,多看了2个,所以就要减去2个1

师:聪明,很好的办法,把接近整百的数看成整百。多看了几个就要减去几个。还有其他方法吗 ?

学生:我们也可以把867看成800+67,然后用67加上98

师:这种方法也行,但是同学想想这两种方法谁更简单?

师:做这样的题我们最好用更简单的方法来做,这样就不用出错。那谁能算出475-97呢?

生:可以把97看成100,因为多看了3个,就相当于多减了3个,那么我们就要再加上3个才行。

师:看来同学们学会了用更简单的方法来进行计算了。

其他同学给予掌声

独立完成后交流

 

巩固拓展课后延伸

计算699+58

378-98

独立完成后全班交流

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