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建南校本教研博客之起程(四年级)

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第二单元 多位数的认识  

2012-10-22 17:47:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    第二单元  多位数的认识

 4课时

 

年级:4

组别:数学

课题:多位数大小的比较

课时:4

三个维度

A、知识与技能(基础性目标)

B、过程与方法(核心目标)

C、情感、态度与价值观(延伸性目标)

教学目标

A: 在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出多位数,通过讨论与交流,总结出多位数的写法。

B: 让学生在经历比较两个多位数大小的过程中,利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。

C: 培养学生的迁移类推能力。

教学流程

五个环节

教师活动

学生活动

学科组研讨意见

课前准备疏理问题

课件一套

预习17页的例4

 

情景导入提出问题

 我们学过比大小,那么多位数的大小又怎么样来比较呢?请你比较45544和366128

 

 

自主探究方法引领

 独立思考,找出比较的方法

 独立思考,得出答案,并能说明理由。

 

互动交流知识提升

 谁能说说这两个数谁大?

学生:位数多的数就大,45544是5位数,366128是6位数,366128大。

  教师:那么, 445544和 366128, 16499和 16504又怎样比较大小呢?先独立比较,再与同组的同学说一说。

  学生1: 445544和 366128位数相同,就从最高位比起, 4比 3大,所以 445544大。

  学生2: 16499和 16504最高位上的数相同,就比较下一位, 4比6小,所以16499小。

  (2)小结比较方法。

  教师:怎样比较两个多位数的大小?  

全班交流总结得出:位数多的数就大,位数相同,从最高位比起,如果最高位的数相同就比下一位——

 

巩固拓展课后延伸

 教科书第17页的课堂活动

 认真完成,小组交流。

 

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